Die Auswirkungen der Umwelt auf die frühe Sprachentwicklung

Im Jahr 1970 wurden Behörden auf ein Kind aufmerksam, das die Welt als "Genie" kennen lernen würde. Genie hatte ihr Leben sozial isoliert verbracht, auf einem Stuhl gefesselt oder in einen Käfig gesperrt. Mit 13 Jahren hatte sie ein Vokabular von nur etwa 20 Wörtern. Trotz zahlreicher Versuche von Sozialarbeitern und Psychologen wurde Genies verbale Kommunikation nie vollständig entwickelt. Ihr tragischer Fall warf neue Fragen über die Bedeutung der Umwelt für den Spracherwerb in der frühen Kindheit auf, ein Thema, das von den Forschern weiter untersucht wird.

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Kommunikation und Satzstruktur

Eine Studie von Forschern der University of Chicago aus dem Jahr 2002 ergab, dass Syntax oder Satzstruktur eher gelernt als angeboren ist. Im Wesentlichen fanden die Forscher heraus, dass das Sprechen mit kleinen Kindern in vollständigen und komplexen Sätzen, anstatt "Baby-Talk" zu verwenden, ihnen hilft, die Fähigkeit zu entwickeln, komplexe Satzstrukturen zu verstehen und zu verwenden.

Kognitionspsychologen wussten bereits, dass "der Grad der Komplexität in der Kindersprache direkt mit dem ihrer Eltern zusammenhing", hatten aber noch nicht festgestellt, ob dies auf einen genetischen Vorteil oder auf den des Kindes zurückzuführen war Umgebung. Forscher untersuchten Vorschulklassen, um die Auswirkungen der Satzstruktur und des Sprachgebrauchs von Lehrern auf Kinder zu bewerten. Schüler von Lehrern, die häufig komplexe Sätze verwendeten, entwickelten höhere Sprachfertigkeiten, doppelt so schnell wie diejenigen in Klassenräumen, in denen der Lehrer eine einfachere Sprache verwendete.

Parental Vocabulary

Das Vokabular der primären Bezugsperson kann einer der wichtigsten Indikatoren für die Entwicklung des Wortschatzes bei kleinen Kindern sein. Darüber hinaus steht der frühe Vokabelaufbau in direktem Zusammenhang mit dem zukünftigen akademischen Erfolg. Eine Studie der Florida Atlantic University fand eine positive Korrelation zwischen sozioökonomischem Status und dem Wortschatz eines Kindes. Die Studie isolierte einen bestimmten Faktor, das mütterliche Vokabular, und fand heraus, dass Mütter in einer hohen sozioökonomischen Schicht nicht nur fortgeschrittenere Vokabulare hatten, sondern auch mit ihren Kindern sprachen, die eine komplexere Sprache benutzten als Mütter in einer mittleren Gruppe.

Kinderbetreuungssetting und Wortschatz

Rund 75 Prozent der Kinder haben Mütter, die mindestens Teilzeit im Ausland arbeiten. Infolgedessen verbringen viele Kinder einen bedeutenden Teil ihrer prägenden Jahre in einer Kinderbetreuungseinrichtung, wie einer Kindertagesstätte, einer häuslichen Pflegeeinrichtung oder in der Sorge eines Verwandten.

Eine Studie der Purdue University analysierte Daten von Kleinkindern in verschiedenen Kinderbetreuungseinrichtungen und stellte fest, dass die Quantität und Qualität der Kinderbetreuung das Vokabular und die Lesefähigkeiten eines Kindes in der frühen Grundschule direkt beeinflusste.Kinder, die eine qualitativ hochwertigere Betreuung erhielten, hatten höhere Vokabelwerte, wenn sie im Kindergarten bis zur fünften Klasse getestet wurden, insbesondere im Vergleich zu Kindern in einer Kita. Die Menge an Zeit pro Woche, die in der Kinderbetreuung verbracht wurde, hatte auch eine negative Korrelation mit den Ergebnissen der späteren Vokabeltests.