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"Elternbeteiligung", ein Begriff, den Forscher verwenden, um das Interesse Familie in der Ausbildung eines Kindes zu beschreiben, ist von besonderem Interesse für Pädagogen, die Eltern dazu ermutigen, Kinder zu Hause zu helfen Hausaufgaben und Projekte. Schulbezirke konzentrieren sich auch auf Methoden, um Eltern zu ermutigen, die Schule als einen wichtigen Teil des Familienlebens zu sehen, wenn Kinder wachsen. Theorien zur Elternbeteiligung untersuchen die Verbindungen zwischen familiärer und schulischer Interaktion und versuchen, die Gründe für die Teilnahme von Eltern mit hohem und niedrigem Anteil zu ermitteln.
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Beteiligungsmassnahmen
Studien zur Elternbeteiligung verwenden verschiedene Maßnahmen, darunter Art und Umfang der Kommunikation zwischen Eltern und Schule. Dies beinhaltet die Verfolgung der Anzahl von Anrufen, die an das Heim des Schülers getätigt wurden, die Teilnahme an der Rückgabe von Notizen oder Umfragen und die Aufzeichnung der Anzahl von Eltern, die Newsletter von Distrikten oder Schulen erhalten und lesen. Studien überwachen auch die Zeit, die Eltern an der Schule als Freiwillige verbringen, die Anwesenheit bei offenen Häusern und die Anzahl von Zeiten, die Eltern während des Schuljahres besuchen. In den Maßnahmen zur Beteiligung wird auch untersucht, wie Eltern die Schule zu Hause unterstützen, wie Hilfe bei Hausaufgaben und Projekten anbieten und Sport und Aktivitäten fördern. Die Maßnahmen bewerten auch die freiwilligen Aktionen der Eltern, um den Schulunterricht durch spezielle Ausflüge in Museen oder Reisen mit Bildung zu verbessern.
Bildungsgrad
Eltern haben eine stärkere Beteiligung auf elementarer Ebene, so die "Education Week" von Editorial Projects in Education, einem unabhängigen, gemeinnützigen Verlag für Produkte zur K-12-Bildung. Während Kinder wachsen, zeigen Eltern von Schülern, die an außerschulischen Aktivitäten beteiligt sind, weiterhin Interesse an Schulaktivitäten, aber viele Eltern reduzieren den Zeitaufwand für ehrenamtliche Tätigkeiten in der Schule und die Teilnahme an Elternaktivitäten, die vom Distrikt oder der Schule gesponsert werden. Das Niveau der Elternbildung spielt auch eine Rolle bei der Beteiligung der Eltern. Eltern mit Hochschul- und Berufsabschlüssen haben in der Regel auch eine größere Beteiligung an schulischen Aktivitäten und verstehen, wie wichtig es ist, Kinder zu ermutigen, akademisch gut zu sein.
Einkommen und Wirtschaft
Laut der University of Michigan spielt das Einkommen häufig eine wichtige Rolle bei der Beteiligung der Eltern an Bildung. Die Abwesenheit von der Arbeit, um offene Häuser zu besuchen, bedeutet in einigen Haushalten weniger Einkommen für Lebensmittel. Jung-Sook Lee und Natasha K. Bowen, Sozialforscher, die im "American Educational Research Journal" berichten, bemerken, dass Eltern, die ein höheres Einkommen erzielen, auch den Einfluss von "kulturellem Kapital" stärker spüren als Familien mit niedrigem Einkommen. Die Kultur der Familien mit höherem Einkommen fördert Bildung und soziale Interaktion mit anderen Eltern, Lehrern und Schulverwaltern.Familien mit mittlerem und hohem Einkommen setzen Leistungsstandards für Kinder und beurteilen den Erfolg anhand eines Standards, der häufig den Vergleich von Kinderleistungen mit dem von anderen Kindern erreichten Niveau beinhaltet.
Geographie und Demografie
Bildung spielt eine wichtige Rolle im Leben in ländlichen Gebieten, wo Unterhaltung und Sport sich auf eine zentrale Schule konzentrieren, die als Gemeinschaftstreffpunkt, öffentliche Sportstätte und Schauplatz für Kinder in der Aula der Schule dient. Die Elternteilnahme nimmt in Gebieten mit unterschiedlichen Schulstufen ab. Ländliche Gebiete haben im Vergleich zu städtischen Familien ein höheres Maß an Elterninteraktion, so die Bildungsforscher Peter McDermott und Julia Rothenberg in einem Artikel im "The Qualitative Report" im Jahr 2000. Schulen mit extrem großen Schülerzahlen entmutigen die persönliche Interaktion aufgrund der hohen Schülerzahlen. Lehrerverhältnis mit begrenzter Zeit für das Personal, um sich mit einzelnen Eltern zu treffen.
